Débats animés par M. Philippe DESSAINT, journaliste.

L’emploi et l’égalité des chances
Constats :
- Décalage entre l’offre et la demande d’emploi
- Méconnaissance des filières et des métiers
- Formation linguistique insuffisante
- Dévalorisation des demandeurs d’emploi en début et fin de vie professionnelle
- Méconnaissance des codes de l’entreprise
Propositions :
- Fidélisation par la formation et la promotion dans l’entreprise
- Amélioration des conditions de vie ( rapprochement domicile / travail)
- Implication des professionnels en milieu scolaire ( découverte des métiers)
- Coordination des acteurs de la formation linguistique
- Valorisation des quinquagénaires à travers le tutorat

L’éducation et la réussite
Constats :
- Les enfants ont besoin d’être épaulés et soutenus dans certains apprentissages
- La libération de la carte scolaire reste le bénéfice de certaines familles
- Les établissements du 1er et 2ème degré ne travaillent pas suffisamment ensemble : pas de cohérence dans le suivi des élèves
- L’uniformisation des méthodes n’est pas en adéquation avec la pluralité des publics

Propositions :
- Faire rentrer les parents à l’école dans des situations positives
- Placer l’enfant au cœur d’une démarche et pédagogie individualisée
- Mixité sociale dans les établissements
- Développer le plaisir d’apprendre et ouvrir l’école sur l’entreprise ( métiers choisis)

Le désenclavement et la fin de l’isolement des quartiers

Constats :
- Rester dans sa ville et favoriser les parcours résidentiels
- Rompre l’isolement, c’est dans les deux sens
- Obligation d’adapter les désertes aux besoins des habitants
- Isolement est aussi une problématique de « sentiment d’isolement »
- Difficultés de mobiliser du foncier
Propositions :
- Incitations financières au positionnement d’équipements structurants
- S’inspirer des expériences des transports à la demande
- Aider les communes à préempter du foncier
- Systématiser la concertation : les habitants acteurs du désenclavement

La sécurité et la citoyenneté
Constats :
- Il existe de nombreux partenaires de service à la personne, superposition des actions des différents services
- Parallèlement, les besoins augmentent et se diversifient, comment y répondre de façon pérenne ?
- Nombreux dispositifs mis en place et peu soutenus par le droit commun
- Développement des violences conjugales, des difficultés sociales
- Enjeu prioritaire du public 16-25 ans
Propositions :
- Améliorer la connaissance des acteurs de la sécurité, citoyenneté et prévention : annuaire mis en place d’un réseau
- Pérennisation des services d’accès au droit ( MJD, PAD) et développement de l’accès au droit dans d’autres communes
- Développement de l’accueil des victimes dans les commissariats ( travailleur social, psychologue )
- Mise en place d’un suivi individualisé pour les jeunes de plus de 16 ans ( référent, mutualisation)
Constats :
- Décalage entre l’offre et la demande d’emploi
- Méconnaissance des filières et des métiers
- Formation linguistique insuffisante
- Dévalorisation des demandeurs d’emploi en début et fin de vie professionnelle
- Méconnaissance des codes de l’entreprise
Propositions :
- Fidélisation par la formation et la promotion dans l’entreprise
- Amélioration des conditions de vie ( rapprochement domicile / travail)
- Implication des professionnels en milieu scolaire ( découverte des métiers)
- Coordination des acteurs de la formation linguistique
- Valorisation des quinquagénaires à travers le tutorat

L’éducation et la réussite
Constats :
- Les enfants ont besoin d’être épaulés et soutenus dans certains apprentissages
- La libération de la carte scolaire reste le bénéfice de certaines familles
- Les établissements du 1er et 2ème degré ne travaillent pas suffisamment ensemble : pas de cohérence dans le suivi des élèves
- L’uniformisation des méthodes n’est pas en adéquation avec la pluralité des publics

Propositions :
- Faire rentrer les parents à l’école dans des situations positives
- Placer l’enfant au cœur d’une démarche et pédagogie individualisée
- Mixité sociale dans les établissements
- Développer le plaisir d’apprendre et ouvrir l’école sur l’entreprise ( métiers choisis)

Le désenclavement et la fin de l’isolement des quartiers

Constats :
- Rester dans sa ville et favoriser les parcours résidentiels
- Rompre l’isolement, c’est dans les deux sens
- Obligation d’adapter les désertes aux besoins des habitants
- Isolement est aussi une problématique de « sentiment d’isolement »
- Difficultés de mobiliser du foncier
Propositions :
- Incitations financières au positionnement d’équipements structurants
- S’inspirer des expériences des transports à la demande
- Aider les communes à préempter du foncier
- Systématiser la concertation : les habitants acteurs du désenclavement

La sécurité et la citoyenneté
Constats :
- Il existe de nombreux partenaires de service à la personne, superposition des actions des différents services
- Parallèlement, les besoins augmentent et se diversifient, comment y répondre de façon pérenne ?
- Nombreux dispositifs mis en place et peu soutenus par le droit commun
- Développement des violences conjugales, des difficultés sociales
- Enjeu prioritaire du public 16-25 ans
Propositions :
- Améliorer la connaissance des acteurs de la sécurité, citoyenneté et prévention : annuaire mis en place d’un réseau
- Pérennisation des services d’accès au droit ( MJD, PAD) et développement de l’accès au droit dans d’autres communes
- Développement de l’accueil des victimes dans les commissariats ( travailleur social, psychologue )
- Mise en place d’un suivi individualisé pour les jeunes de plus de 16 ans ( référent, mutualisation)